Indicadores de éxito en el aula

Antes de iniciar a describir cuáles pueden ser los factores o indicadores de éxito en el aula, es importante comprender a qué nos estamos refiriendo con el término de TDAH. In cluyo para ello dos enlaces a dos videos interesantes, el primero destinado a un público adulto y el segundo para los niños y jóvenes. Con ello comenzaremos a entender qué es lo que les pasa a estos niños.

Una vez visualizados y comprendido el concepto de TDAH, paso a seleecionar algunos de los indicadores y estrategias que facilitan el éxtio en el aula:

• Organización el espacio:
•   Posibilidad de trabajo en un lugar independiente y aislado para evitar distractores en las tareas que requieran concentración.
• Situar la mesa cerca de la pizarra para facilitar la atención a la explicación y cerca de la mesa del docente para el seguimiento continuo.
• Evitar físicamente los distratores disminuyendo, si fuera necesario, su campo de visión. 

• Organización del tiempo:
• Estructuración de tareas en tiempos cortos.
• Supervisar las actividades a medida que las acaba.
• Flexibilidad en los tiempos para la realización de determinadas tareas, como los controles.

• Estructura de la clase: 
• Seleccionar cuidadosamente a los compañeros de mesa que le puedan ayudar y no distraer (cotutores).
• Uso de materiales sencillo (cuadernos, en lugar de archivadores, por ejemplo) y tener los mismos a su alcance (que no se quede sin trabajar, porque no haya traído el lapicero.
• Uso de instrumentos para la corrección para el lápiz y el bolígrafo.

• Metodología de trabajo en el aula:
• Mantener un ambiente estructurado, con rutinas estables, motivador y predecible.
• Intercalar actividades (motivadoras y no motivadoras).
• Emplear material que llegue a través del mayor número de sentidos: visual prioritariamente, pues permanece (no como el auditivo).
• Establecer contacto ocular con frecuencia.
• Dar las instrucciones de una en una.
• Resaltar la información importante.
• Reforzar positivamente.
• Asegurarse de que conoce las actividades que debe realizar. 
• Conocer estrategias básicas de modificación de conducta.

Por último, me parece importante conocer el sentir de los alumnos con TDAH y así poder comprenderles mejor. Para ello, incluyo otro video interesante: